Emotional impact of the loss of connectivity due to power outage in young people

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Paula Neira-Placer
Denébola Álvarez-Seoane

Abstract

Introduction: This study examines the emotional impact of the April 28, 2025 power outage across the Iberian Peninsula on young people aged 14 to 26 residing in or educated in Galicia. Methodology: An exploratory online survey was conducted with 151 participants using snowball sampling, with data collection immediately after the event. This study investigates how they experienced the loss of digital and electrical connectivity, their predominant emotions, and the strategies they employed to cope with the situation. Results: Most young people did not express intense emotional distress. The predominant emotion was tranquillity, especially among men and those under 20 years of age. The most frequent negative emotions such as worry, helplessness, or isolation, were linked to the interruption of communication and access to information and were more intense among women and those over 20. Social media was not perceived as a relevant loss during the crisis. The most common coping strategies were maintaining routines, maintaining face-to-face contact, and engaging in physical or creative activities, with differences according to age and gender. Conclusions and Discussion: Despite the strong presence of digital technology in their daily lives, young people demonstrated a capacity for adaptation to the forced disconnection, relying on personal and relational resources that cushioned the emotional impact of the blackout.

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Neira-Placer, P., and Álvarez-Seoane , D. (2025). Emotional impact of the loss of connectivity due to power outage in young people. Revista de Comunicación de la SEECI, 58, 1–21. https://doi.org/10.15198/seeci.2025.58.e940
Section
Research article
Author Biographies

Paula Neira-Placer, Xunta de Galicia

Doctora en Comunicación con una tesis sobre racionalidad tecnológica en Internet (UDC, Cum laude), acreditada por ANECA como Profesora Contratada Doctora. Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (UVigo) y Experta en Marketing (UNED), ha centrado su trayectoria en la intersección entre comunicación, tecnología y ética. Sus investigaciones actuales abordan el uso de redes sociales por parte de menores, con atención a valores y derechos digitales. Ha publicado en revistas indexadas y colaborado con el Consejo Audiovisual de Andalucía. Con amplia experiencia docente en comunicación comercial, deontología y RSC, también ha trabajado en el ámbito profesional como responsable de marketing.

Denébola Álvarez-Seoane , University of Santiago de Compostela

Doctora en Equidad e Innovación en la Educación (USC, Cum Laude con Mención Internacional), licenciada en Pedagogía (USC, Premio Fin de Carrera) y Maestra en Educación Física (UDC). Su trayectoria se centra en el estudio de materiales didácticos impresos y digitales, con especial atención a la implicación de los ayuntamientos en la promoción de recursos educativos para el desarrollo comunitario y al uso de tecnologías en contextos educativos en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. Desde 2024 es Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Pedagogía y Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela.

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