Los valores asociados a juguetes en los contenidos de canales YouTube: Estudio de caso
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Introducción: Los canales de YouTube dirigidos a un público infantil actualmente tienen audiencias millonarias. El que estos contenidos no estén sometidos a control y sean creados frecuentemente por personas no expertas en comunicación o educación infantil además de la vulnerabilidad de la audiencia hace que su revisión y estudio tenga importancia. Un aspecto relevante es el tipo de valores que son transmitidos, en especial, cuando los contenidos muestran situaciones de juego, momento en el que los niños generan emociones positivas y son más influenciables. Conocer cómo se muestran las marcas que comercializan juguetes permitirá tomar medidas de control. Metodología: La investigación realizada es un estudio de caso en el que se han revisado los contenidos publicados durante 24 meses del canal de YouTube Vlad y Niki desde su apertura hasta principios de 2021. Resultados: El estudio apunta que debido a la frecuencia de aparición de valores como la diversión, la solidaridad, la violencia o el refuerzo de los estereotipos de género en las situaciones de juego estos terminan por incidir en los contenidos generales del canal. También se encuentra una cierta conexión entre los distintos tipos de valores y las categorías de juguetes y las marcas, en especial, aquellas que patrocinan contenidos. Discusión y conclusiones: Se proponen recomendaciones con el objetivo de que las compañías jugueteras se visibilicen dentro de estos canales de forma más responsable.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
La Revista de Comunicación de la SEECI reconoce y promueve los derechos de autor, así como la necesidad de difundir el conocimiento de manera accesible y equitativa. Nuestra revista opera bajo una Licencia Creative Commons CC BY-NC 4.0, lo que permite a los autores y usuarios:
- Compartir y Adaptar: Copiar, redistribuir y adaptar el material publicado en la revista en cualquier medio o formato.
- Reconocimiento: Reconocer adecuadamente la autoría y proporcionar un enlace a la licencia, indicando si se han realizado cambios.
- No Comercial: No utilizar el material con fines comerciales sin el permiso expreso de los autores y la revista.
- Los autores conservan los derechos de autor y pueden realizar acuerdos no exclusivos para el autoarchivo, depósito o distribución de la versión del editor publicada en esta revista, incluyendo repositorios institucionales, nacionales o internacionales, y sitios web personales.
Citas
AEA y Autocontrol (Eds.). (2020). Código sobre el uso de influencers en la publicidad. https://bit.ly/3B0Kb2x
AIMC. (2018). AIMC niñ@s. https://bit.ly/3Acczxv
Araújo, C. S., Magno, G., Meira, W., Almeida, V., Hartung, P. y Doneda, D. (2017). Characterizing Videos, Audience and Advertising in YouTube Channels for Kids. En: G. L. Ciampaglia, A. Mashhadi y T. Yasseri (Eds.). Social Informatics. SocInfo 2017. Lecture Notes in Computer Science (pp. 341-359). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-67217-5_21 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-67217-5_21
Abidin, C. (2020). Preschool Stars on YouTube: Child Microcelebrities, Commercially Viable Biographies, and Interactions with Technology. En: L. Green, D. Holloway, K. Stevenson, T. Leaver y L. Haddon (Eds.), Routledge Companion to Digital Media and Children (pp.226-234). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351004107 DOI: https://doi.org/10.4324/9781351004107
Asociación Española de Fabricantes de Juguetes, AEFJ (2022). Código de autorregulación de la publicidad infantil de juguetes. https://bit.ly/3uBAg23
Burroughs, B. (2017). YouTube Kids: The App Economy and Mobile Parenting. Social Media + Society, 3(2). https://doi.org/10.1177/2056305117707189 DOI: https://doi.org/10.1177/2056305117707189
Burroughs, B. y Feller, G. (2020). The emergence and ethics of child. En: L. Green, D. Holloway, K. Stevenson, T. Leaver y L. Haddon (Eds.), The Routledge Companion to Digital Media and Children (pp. 217-225). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351004107 DOI: https://doi.org/10.4324/9781351004107-20
Coates, A. E., Hardman, C. A., Halford, J. C. G., Christiansen, P. y Boyland, E. J. (2020). “It’s Just Addictive People that Make Addictive Videos”: Children’s Understanding of and Attitudes Towards Influencer Marketing of Food and Beverages by YouTube Video Bloggers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(2). https://doi.org/10.3390/ijerph17020449 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17020449
Conde, M. A. y Delgado, Á. (2021). Estudio de la competencia mediática frente al impacto de los youtubers en los menores españoles. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 61, 257-270. https://doi.org/10.12795/pixelbit.74234 DOI: https://doi.org/10.12795/pixelbit.74234
Craig, D. y Cunningham, S. (2017). Toy Unboxing: Living in a (n Unregulated) Material World. Media International Australia, 163(1), 77-86. https://doi.org/10.1177/1329878X17693700 DOI: https://doi.org/10.1177/1329878X17693700
Díaz-Campo, J. y Fernández-Gómez, E. (2017). Estereotipos de género y socialización del menor: La publicidad de juguetes a través de Facebook en España. Observatorio (OBS*), 11(3), 25-43. https://doi.org/10.15847/obsobs1132017923 DOI: https://doi.org/10.15847/obsOBS1132017923
Fernández-Gómez, E., Fernández Vázquez, J. y Feijoo Fernández, B. (2022). Los niños como creadores de contenido en YouTube e Instagram. Análisis de los formatos empleados, la presencia de padres y marcas comerciales. Icono14, 20(1). https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1762 DOI: https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1762
Feijoo Fernández, B. y Fernández-Gómez, E. (2021). Niños y niñas influyentes en YouTube e Instagram: contenidos y presencia de marcas durante el confinamiento. Cuadernos.info, 49, 300-328. https://doi.org/10.7764/cdi.49.27309 DOI: https://doi.org/10.7764/cdi.49.27309
Feijoo Fernández, B. y García-González, A. (2020). Publicidad y entretenimiento en los soportes online. Youtubers como embajadores de marca a través del estudio de caso de Makiman131. Perspectivas de la Comunicación, 13(1), 133-154. https://doi.org/10.4067/s0718-48672020000100133 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-48672020000100133
Feijoo Fernández, B. y Pávez, I. (2019). Contenido audiovisual con intención publicitaria en vídeos infantiles en YouTube: el caso de la serie Soy Luna. Communication & Society, 32(1), 313-332. http://dx.doi.org/10.15581/003.32.1.313-331 DOI: https://doi.org/10.15581/003.32.1.313-331
Feller, G. y Burroughs, B. (2022). Branding Kidfluencers: Regulating Content and Advertising on YouTube. Television & New Media, 23(6), 575-592. https://doi.org/10.1177/15274764211052882 DOI: https://doi.org/10.1177/15274764211052882
Fernández Blanco, E. y Ramos Gutiérrez, M. (2022). Kid Influencers as content creators: Legal implications. Visual Review. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, 9(Monográfico), 1-16. https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3553 DOI: https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3553
Garrido-Lora, M. (2010). La representación de la violencia en los tráileres de las películas de Walt Disney Pictures. Zer: Revista de estudios de comunicación= Komunikazio ikasketen aldizkaria, 15(29), 47-67. http://hdl.handle.net/10810/41027
Gil, L. y Pérez, E. (2012). Publicidad, estereotipos y roles de juego desde una perspectiva de género. Análisis de catálogos de juguetes de El Corte Inglés 2010-2011.2012 [TFM, Universidad Complutense de Madrid]. Instituto de Investigaciones Feministas, Universidad Complutense de Madrid. https://eprints.ucm.es/16605
Gómez, S. M., Esteve, M. I. V. y Gómez, S. L. (2022). Un estudio sobre las características didácticas, de contenido y narrativas de los productos audiovisuales disponibles en YouTube Kids. Digital Education Review, 41, 140-157. https://doi.org/10.1344/der.2022.41.140-157 DOI: https://doi.org/10.1344/der.2022.41.140-157
Gómez del Castillo Segurado, M. T. (2007). Videojuegos y transmisión de valores. Revista Iberoamericana de Educación, 43(6), 1-10. https://rieoei.org/RIE/article/view/2344 DOI: https://doi.org/10.35362/rie4362344
Interactive Advertising Bureau, IAB y URJC (2010). Guía Legal sobre niños influencers. https://bit.ly/3Xg8Hqo
Jorge, A., Marôpo, L. y Nunes, T. (2018). “I Am not Being Sponsored to Say this”: A Teen Youtuber and her Audience Negotiate Branded Content. Observatorio (OBS*), (Special issue on the cooption of audiences in the attention economy), 76-96. https://doi.org/10.15847/obsOBS0001382 DOI: https://doi.org/10.15847/obsOBS0001382
Klinger, L. J., Hamilton, J. A. y Cantrell, P. J. (2001). Children's Perceptions of Aggressive and Gender-specific Content in Toy Commercials. Social Behaviour and Personality: An International Journal, 29(1), 11-20. https://doi.org/10.2224/sbp.2001.29.1.11 DOI: https://doi.org/10.2224/sbp.2001.29.1.11
Lange, P. G. (2014). Kids on YouTube: Technical Identities and Digital Literacies. International Journal of Communication. Routledge.
Larson, M. S. (2003). Gender, Race, and Aggression in Television Commercials that Feature Children. Sex Roles, 48(1-2), 67-75. https://doi.org/10.1023/A:1022396729398 DOI: https://doi.org/10.1023/A:1022396729398
Ley 13/2022, de 7 de julio, General de Comunicación Audiovisual. Boletín Oficial del Estado, 163, de 8 de julio de 2022, 1-92. https://bit.ly/3BcYWRr
Ley 34/1988, de 11 de noviembre, General de Publicidad. Boletín Oficial del Estado, 274, de 15 de noviembre de 1988, 32464-32467. https://bit.ly/3bVMw76
Liceras Ruiz, Á. (2014). La educación informal de los medios de comunicación y la protección de los menores de la violencia en televisión: historia de un fracaso. Profesorado, 18(2), 353-365. http://hdl.handle.net/10481/33528
Loh, B. (2022). YouTube and Girls’ Dressing. En: B. Loh, Tween Girls' Dressing and Young Femininity in Singapore. Perspectives on Children and Young People, 13, (pp. 47-73). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-16-9511-7_3 DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-16-9511-7_3
López, A., Neira, P., Visiers, A. y Feijoó, B. (2022). Incitación al consumo de juguetes a través de youtubers infantiles. Estudio de caso. Index.comunicación, 12(2), 251-275. https://doi.org/10.33732/ixc/12/02Incita DOI: https://doi.org/10.33732/ixc/12/02Incita
Márquez, I. y Ardèvol, E. (2018). Hegemonía y contrahegemonía en el fenómeno youtuber. Desacatos, 56, 34-49. https://doi.org/10.29340/56.1876 DOI: https://doi.org/10.29340/56.1876
Martínez, E. y Nicolás, M. Á. (2015). Informe de la publicidad de juguetes en TV durante las navidades de 2014-15. Análisis de los spots a la luz de los códigos deontológicos y jurídicos. OMM Campus Libros.
Martínez Pastor, E. (2019). Menores youtubers en el ecosistema publicitario de los juguetes: límites normativos. Revista Espacios, 40(7). https://bit.ly/3nPaDaa
Martínez Pastor, E., Gaona, C. y Nicolás, M. Á. (2017). Gestión pública y privada de la publicidad de juguetes. Regulación y autorregulación en la Unión Europea y España. Gestión y política pública, 26(2), 453-490. https://bit.ly/3AAIeMA
Martínez-Pastor, E., Ongkrutraksa, W. y Vizcaíno-Laorga, R. (2020). Una aproximación a los niños youtubers tailandeses. El caso de los menores como prescriptores de juguetes. Revista Mediterránea de Comunicación, 11(1), 213-223. https://doi.org/10.14198/medcom2020.11.2.1 DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM2020.11.2.1
Montoya Vilar, N. (2007). La influencia de la publicidad audiovisual en los niños. Bosch.
Neira Placer, P. (2023). Marcas y productos no infantiles en los canales para niños de YouTube, estudio de caso. AdComunica, 26, 283-306. https://doi.org/10.6035/adcomunica.7184
Neira Placer P. y Visiers Elizaincin A. (2023). Análisis de la gestión de los contenidos de YouTube dirigidos al público infantil: un estudio de caso. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 29(2), 477-487. https://doi.org/10.5209/esmp.86404 DOI: https://doi.org/10.5209/esmp.86404
Núñez, P., Falcón, L., Figuerola, H. y Canyameres, M. (2015). Alfabetización publicitaria: el recuerdo de la marca en los niños. En A. Álvarez y P. Núñez (Coords.). Claves de la comunicación para niños y adolescentes. Experiencias y reflexiones para una comunicación constructiva (pp. 111-131). Editorial Fragua,.
Pérez-Ugena, Á., Martínez Pastor, E. y Salas Martínez, Á. (2011). Los estereotipos de géneros en la publicidad de los juguetes. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 20, 217-235. https://bit.ly/42zw1mx DOI: https://doi.org/10.12795/Ambitos.2011.i20.11
Ramos-Serrano, M. y Herrero Diz, P. (2016). Unboxing and Brands: Youtubers Phenomenon through the Case Study of EvanTubeHD. Prisma Social: Revista de Ciencias Sociales, 1, 90-120. https://bit.ly/3uwSJwA
Renés-Arellano, P., Gozálvez-Pérez, V. y Berlanga-Fernández, I. (2020). YouTube e influencers en la infancia. Análisis de contenidos y propuestas educativas. Icono 14, 18(2), 269-295. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1455 DOI: https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1455
Smith, A. N., Fischer, E. y Yongjia, C. (2012). How does Brand-related User-generated Content Differ across YouTube, Facebook and Twitter. Journal of Interactive Advertising, 26(2), 102-113. https://doi.org/10.1016/j.intmar.2012.01.002 DOI: https://doi.org/10.1016/j.intmar.2012.01.002
Social Blade. (2023). Top 100 Youtubers Kids Channels. https://bit.ly/3PuMz8D
Suárez-Álvarez, R., García-Jiménez, A. y Montes-Vozmediano, M. (2021). Análisis de la tipología de contenido publicitario insertado en los canales de los/as youtubers adolescentes. Revista Prisma Social, 34, 40-60. https://bit.ly/3IlvHyJ
Suárez-Álvarez, R., Vázquez-Barrio, T. y de Frutos-Torres, B. (2022). Parental Digital Mediation According to the Age of Minors: From Restraint and Control to Active Mediation. Social Sciences, 11(4), 178. https://doi.org/10.3390/socsci11040178 DOI: https://doi.org/10.3390/socsci11040178
Tur-Viñes, V., Núñez-Gómez, P. y González-Río, M. J. (2018). Menores influyentes en YouTube. Un espacio para la responsabilidad. Revista Latina de Comunicación Social, 73, 1211-1230. https://doi.org/10.4185/RLCS-2018-1303 DOI: https://doi.org/10.4185/RLCS-2018-1303
Vizcaíno-Laorga, R., Martínez Pastor, E. y Serrano Maíllo, I. (2019). Just within the Limits of the Law: Minors from Consumers of Advertising to Creators of Advertising in Spain. KOME: An International Journal of Pure Communication Inquiry, 7(1), 1-23. https://doi.org/10.17646/kome.75698.99 DOI: https://doi.org/10.17646/KOME.75698.99
Walczer, J. (2020). US-Based Toy Unboxing Production in Children’s Culture. En: L. Green, D. Holloway, K. Stevenson, T. Leaver y L. Haddon (Eds.) Routledge Companion to Digital Media and Children (562-571). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351004107 DOI: https://doi.org/10.4324/9781351004107-53
Artículos relacionados
Betancourt, A., Campillo, N., & Mieres, C. (2021). Información sobre la salud: una revisión de la literatura existente sobre YouTube como fuente de información sanitaria. Revista de Comunicación y Salud, 11, 1-18. https://doi.org/10.35669/rcys.2021.11.e207 DOI: https://doi.org/10.35669/rcys.2021.11.e207
Cerdán Martínez, V., Giménez Sarmiento, A., & Padilla Castillo, G. (2022). El auge de Vox y el populismo en Youtube antes y durante la pandemia del COVID-19. Revista de Comunicación de la SEECI, 55, 17-35. https://doi.org/10.15198/seeci.2022.55.e751 DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2022.55.e751
Juárez Rodríguez, J. (2020). Los roles de género en la música infantil de la plataforma digital YouTube. Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, 25(1), 19-37. http://doi.org/10.35742/rcci.2020.25(1).19-37 DOI: https://doi.org/10.35742/rcci.2020.25(1).19-37
López Villafranca, P., & Smolak Lozano, E. (2020). El consumo cultural digital de los programas de radio a través de Youtube en España y Polonia. Historia y Comunicación Social, 25(1), 123-138. https://doi.org/10.5209/hics.69231 DOI: https://doi.org/10.5209/hics.69231
Pérez-Seoane, J., Corbacho-Valencia, J.-M., & Abuín-Penas, J. (2023). Mundial de Catar: autogol o éxito para los patrocinadores. Análisis de los videos publicados en YouTube y la respuesta de la audiencia. Revista Latina de Comunicación Social, 81, 76-96. https://doi.org/10.4185/rlcs-2023-2006 DOI: https://doi.org/10.4185/rlcs-2023-2006