Liderazgo Escolar y sus Efectos Organizacionales en Procesos de Mejora Educativa

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Lourdes Ivonne del Carmen Alcaide-Aranda
Carlos Enrique Aguilar Alcaide

Resumen

Esta investigación presenta el análisis de las prácticas de liderazgo de directores al interior de sus establecimientos educacionales en Chile, desde sus autopercepciones y las opiniones de los profesores a su cargo para evidenciar si estos tipos de liderazgo se relacionan con los efectos organizacionales en procesos de mejora educativa. El diseño no experimental de estudio correlacional y transversal permitió analizar los datos recogidos después de la aplicación de dos instrumentos: Cuestionario Multifactorial sobre Liderazgo transformacional de Bass y Avolio y el Inventario de liderazgo instruccional propuesto por Alig-Mielcarek, para luego comparar las relaciones entre estos liderazgos de manera independiente e integrada con los efectos organizacionales. Entre los resultados, resalta el encontrar que el liderazgo transformacional presenta una relación significativa con los efectos organizacionales al igual que el liderazgo instruccional y que ambos presentan cifras muy similares tanto de manera independiente e integrada, por ende se halló que no presentan diferencias significativas en la valoración de los encuestados con respecto a las relaciones de los dos liderazgos escolares con los efectos organizacionales por el contrario los dos liderazgos se integran.  Se concluyó que la importancia de esta investigación reside en que permitió contribuir con evidencia fidedigna con respecto a la influencia que ejercen los directores(as), que desarrollan las categorías del estilo de liderazgo instruccional y/o del estilo de liderazgo transformacional tanto de modo independiente como de modo integrado y sinérgico al momento de relacionarse con los procesos de mejora educativa y con los efectos organizacionales importantes para los procesos de cambio.

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Cómo citar
Alcaide-Aranda, Lourdes Ivonne del Carmen, y Carlos Enrique Aguilar Alcaide. 2023. «Liderazgo Escolar Y Sus Efectos Organizacionales En Procesos De Mejora Educativa». Revista De Comunicación De La SEECI 56 (mayo):282-301. https://doi.org/10.15198/seeci.2023.56.e837.
Sección
Artículos de Investigación
Biografía del autor/a

Lourdes Ivonne del Carmen Alcaide-Aranda, UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS.

Educadora con Posdoctorado en Metodología de la Investigación, Socioformación y Desarrollo Humano en CIFE-México, con dos doctorados en Ciencias de la educación: evaluación educativa en Pontificia Universidad Católica de Chile (beca doctoral internacional) y en Pontificia Universidad Católica de Perú: Gestión y políticas educativas y también el magister en Gestión de la Educación (beca internacional CIUF), Diplomado Segunda especialidad: Políticas Educativas y Desarrollo Regional; Tutoría y Orientación Escolar.

Especialidades en Tics y Aprendizagen Cooperativa E Tecnología Educacional de Universidade Católica-Brasilia, Género y desarrollo, Proyectos de desarrollo y educativos, Competencias para la Dirección de Proyectos en Big Data & Business en un Entorno de Liderazgo Empático en Universidad Politécnica-Madrid-Grupo de Investigación GESPLAN. Revisora de Papers en CIFE-México y revista Educación PUCP.

Carlos Enrique Aguilar Alcaide, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Profesional en Contabilidad y Finanzas, con estudios de Maestría y dos Diplomados en las especialidades de Tributación y Auditoría, con 10 años de experiencia en Educación Superior

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