La escuela: los estados de ánimo depresivos en los educandos

Contenido principal del artículo

Paulina Margarita Ruiz López
Jéssica Gabriela Chérrez Padilla
Jose Luis Cosquillo Chida
Byron Miguel Guzman Hallo

Resumen

En los últimos años el sistema educativo ecuatoriano ha presentado cambios significativos para alcanzar una educación de calidad, pero no se ha indagado con vehemencia la parte emocional de los educandos. En este artículo se pretende analizar el nivel de depresión en el que se encuentran los alumnos de escolaridad básica y bachillerato, además señalar la influencia que producen los estados de ánimo depresivos en el proceso de aprendizaje de los mismos; dichos niveles fueron evaluados mediante el Test de Depresión de Zung, tomando una muestra de 324 estudiantes. Es conveniente mencionar que el estudio realizado tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo es decir la información adquirida se recopiló a través de investigaciones bibliográficas y datos numéricos. De acuerdo con el prototipo obtenido y posterior a la aplicación del test se pudo observar que un número considerable de estudiantes presentan rasgos depresivos lo que influye en el correcto desempeño de las actividades escolares.

Detalles del artículo

Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Paulina Margarita Ruiz López, Universidad Técnica de Ambato

Psicóloga educativa y orientadora vocacional, Magister en Diseño Curricular y Evaluación Educativa por la Universidad Técnica de Ambato, aspirante a doctorando en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de la Plata, docente investigador Universidad Técnica de Ambato, coordinadora de las carreras de Psicología Educativa e Industrial (2015), docente de la carrera de Psicología Educativa y carrera de Docencia Informática, docente de la carrera de Educación Básica semi presencial UTA, ha publicado artículos en revistas científicas nacionales como internacionales, y ha participado en diversos congresos, psicóloga en libre ejercicio.Orcid ID: https://orcid.org/0000-0001-8472-0504

Jéssica Gabriela Chérrez Padilla, Universidad Técnica de Ambato

Estudiante egresada de la carrera de Psicología Educativa y Orientación Vocacional por la Universidad Técnica de Ambato, practicante en la Unidad Educativa “Bolívar”, participante del proyecto de vinculación con la sociedad dirigido por el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), asistente al 1er. seminario internacional “Intervenciones psicológicas para el bienestar personal en la salud, el trabajo y la docencia”, y asistente al I seminario “Prevención e intervención en suicidio: abordaje biopsicosocial”, certificación de suficiencia en el idioma inglés.

Jose Luis Cosquillo Chida, UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA

Ingeniero en Sistema, Magister en Docencia y Curriculo para la Educación Superior, por la Universidad Técnica de Ambato, aspirante a Doctorando en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de la Plata, Docente Investigador Universidad Tecnologica Indoamerica, Docente de la Carrera de Educación Básica  y Carrera de Docencia Informática, Docente de la carrera de Educación Básica Semi presencial UTA, ha publicado artículos en revistas científicas nacionales como internacionales.

Byron Miguel Guzman Hallo, Universidad Técnica de Ambato

Psicólogo clínico por la Universidad Técnica de Ambato, magister en Docencia, mención intervención psicopedagógica por la Universidad Nacional de Chimborazo, docente investigador de la carrera de Psicología Educativa, Psicología Clínica, ponente en seminarios, psicólogo en libre ejercicio.

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