Artículo

Implicación del modelo de aprendizaje basado en proyectos colaborativos en el contexto universitario / Implication of the learning model based on collaborative projects in the university context

Ruth Zamora Sánchez, Marcelo Mantilla Falcón, Paúl Pullas Tapia, Hector Fernando Gomez Alvarado

Resumen


El aprendizaje colaborativo promueve la enseñanza mediante la ejecución de trabajos en grupo, en cuyo proceso se pone en práctica habilidades sociales, personales y profesionales. Este artículo presenta los resultados de una encuesta de opinión realizada a 96 estudiantes de universidades ecuatorianas en diciembre de 2016. La encuesta trata de aspectos relacionados al aprendizaje basado en proyectos colaborativos y su aplicación en las aulas de clase. Este artículo también contiene una breve revisión acerca de los diferentes modelos de aprendizaje. Los resultados muestran que la aplicación de este sistema de aprendizaje en la educación superior es problemático para algunos estudiantes. Sin embargo, más del 60% de los encuestados admite que el trabajo en grupo puede ayudarles en su futura profesión; además, ellos adquieren más conocimientos a través de esta manera de aprendizaje.


Palabras clave


Aprendizaje colaborativo; Trabajo en grupo; Educación superior; Métodos de aprendizaje; Aprendizaje significativo; Sistemas de aprendizaje; Investigación aplicada

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DOI: http://dx.doi.org/10.15198/seeci.2018.46.1-11

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