Periódicos universitarios en Internet: los diarios de alumnos como herramienta docente en el nuevo entorno tecnológico

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Publicado: nov. 15, 2012
DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2012.29.17-30
Palabras clave:
Nuevas Tecnologías, Periódicos de estudiantes, Docencia Universitaria, Cibermedios, Internet

Contenido principal del artículo

Santiago Martínez Arias

Resumen

Las nuevas tecnologías proporcionan un campo nuevo donde los docentes deben aplicarse a la hora de desarrollar nuevas metodologías para realizar su trabajo en la enseñanza de las disciplinas de las Ciencias de las Comunicación. Hacer un análisis comparativo de los medios de comunicación universitarios es una vasta tarea de la cual este trabajo supone una breve introducción. Un análisis cuantitativo sobre los recursos empleados por las universidades con el fin de orientar al alumnado hacia la práctica en los nuevos medios de comunicación en la Red. La tarea de ordenación parte de las clasificaciones realizadas en los ranking internacionales que atienden a criterios de calidad normalizados y a los que añadiremos uno nuevo como parámetro decisivo para el análisis de la calidad.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Martínez Arias, Santiago. 2012. «Periódicos Universitarios En Internet: Los Diarios De Alumnos Como Herramienta Docente En El Nuevo Entorno tecnológico». Revista De Comunicación De La SEECI, n.º 29 (noviembre):17-30. https://doi.org/10.15198/seeci.2012.29.17-30.
Número
Número 29 - Noviembre 2012 - Año XVI
Sección
Artículos

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Biografía del autor/a

Santiago Martínez Arias

Asesor de Contenidos y Producción del canal Unitel Classica, Profesor en la Facultad de Ciencias de la Información, y colaborador de diversos medios especializados. Inició su actividad profesional en medios de comunicación trabajando como corresponsal en Europa Central y Oriental colaborando también en medios audiovisuales y escritos –El Independiente, La Gaceta de los Negocios, El Sol-. Como docente ha impartido clases en diversas disciplinas. Es Experto en Defensa Nacional por la Universidad Rey Juan Carlos.
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