Propuesta actividades y estrategias pedagógicas que promuevan una cultura de paz y capacidad de resolución de conflictos en instituciones educativas venezolanas

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María Alejandra Aguilar
Natalia Castañón

Resumen

El objetivo de la presente investigación es proponer actividades pedagógicas orientadas a una educación para la paz y resolución de conflictos en escuelas públicas dirigidas a nivel de educación media. El diseño de la investigación es no experimental y de tipo descriptiva. La población son todos aquellos docentes que trabajan en Educación Media en el Municipio Sucre. La muestra estuvo conformada por un total de 19 docentes de educación pública, quienes se desempeñan total o parcialmente en educación media general. El instrumento seleccionado para la recolección de datos fue el cuestionario, por permitir la recopilación de datos precisos, provenientes de una manera directa de nuestra unidad de análisis, así como también por sus ventajas específicas como lo son la versatilidad, el ahorro de costo y el tiempo. Se llevó a cabo
un análisis cualitativo a partir de los resultados arrojados en el cuestionario. Los resultado indican que son 12 las actividades y estrategias más prácticas, viables y eficientes utilizadas en la práctica educativa para construir una cultura de paz y resolución de conflictos, las cuales son: educar con el ejemplo, hablar de violencia, el  diálogo y la comunicación, incorporar los valores en cada actividad de la rutina, analizar películas (Cine foro), talleres para padres, dinámicas de roles, juegos cooperativos, el teatro, actividades recreativas, poner en práctica la negociación, la mediación, la conciliación y el arbitraje como estrategias alternativas para la resolución de conflictos y manejo preventivo de la violencia.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Aguilar, M. A., & Castañón, N. (2014). Propuesta actividades y estrategias pedagógicas que promuevan una cultura de paz y capacidad de resolución de conflictos en instituciones educativas venezolanas. Revista De Comunicación De La SEECI, (34), 83-94. https://doi.org/10.15198/seeci.2014.34.83-94
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

María Alejandra Aguilar, Universidad Metropolitana. Venezuela

Educación superior: Lic. en Educación (Universidad Metropolitana,1998), Especialización en Informática Educativa (Universidad Simón Bolívar, 2004), Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje (VirtualEduca, 2010).

Responsabilidades Académicas: Profesora a tiempo completo de la Universidad Metropolitana  (2001-2005), Profesora a tiempo parcial (2010 – ).

Productos Académicos: Tutora de 21 tesis de pre y postgrado. Publicaciones en dos revistas a nivel nacional. Participación en 4 congresos nacionales e internacionales de ponencias arbitradas. Coordinadora y asistente de proyectos educativos nacionales (Dividendo Voluntario para la Comunidad, Universidad Metropolitana, Fundación Cisneros, Alcaldía de Chacao, independientes). 

Proyectos profesionales: el trabajo en educación superior orientada a la formación de estudiantes y a la investigación en los temas de educación para la paz y resolución de conflictos sobre la base de los derechos humanos, de la justicia y la democracia, de la interculturalidad, entre otros), el impacto de la tecnología en la educación, el emprendimiento como forma de desarrollo sostenible, y la capacitación, actualización y acompañamiento efectivo de docentes y futuras docentes en su práctica pedagógica.

Natalia Castañón, Universidad Metropolitana. Venezuela

Educación superior: Lic. en Educación (Universidad Metropolitana,1991), Maestría en Psicología Escolar (Universidad Complutense de Madrid, 1993), Doctorado en  Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad Complutense de Madrid, 1999).

Responsabilidades Académicas: Profesora a tiempo completo de la Universidad Metropolitana  (1993-), jefe del departamento de didáctica (2002-), jefe del departamento de humanidades (2009-), profesor investigador.

Productos Académicos: Tutora de 29 tesis de pre y postgrado. Publicaciones en once revistas o libros arbitrados a nivel nacional e internacional. Participación en 30 Congresos Nacionales e Internacionales de ponencias arbitradas. Asesora y/o consultora de 22 proyectos educativos nacionales e internacionales (Banco Mundial, IBM, PDVSA, Dividendo Voluntario para la Comunidad, Procter&Gamble, Sanitarios Maracay, Universidad Metropolitana, Fundación Cisneros, Alcaldía de Chacao, entre otros).  Líder de 5 proyectos de investigación nacionales e internacionales (Conicit, Programa Alfa de la Comunidad Europea, Universidad Metropolitana).

Proyectos profesionales: trabajar en la educación superior, específicamente dos áreas: formación de estudiantes e investigación. Son varios ejes de interés:  emprendeduría (plan estratégico incubación de empresas y solución a problemas sociales), cultura de paz (educación al desarme, educación para la democracia, educación derechos humanos, etc), redes sociales (tecnología y educación) y análisis del contexto (literatura, arte, filosofía, historia y pedagogía).

Citas

HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, C. Y BAPTISTA, P. (2006). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill/Interamericana Editores S.A., 3ra. Edición.

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VINYAMATA, E. (2005). Conflictología: curso de resolución de conflictos. España: Editorial Ariel. 2da edición.