Comunicación y teatro. El juego teatral como herramienta para el tratamiento de dificultades lingüísticas en alumnos de primaria

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Purificación Cruz Cruz

Resumen

La utilización, en el aula, de  actividades dramáticas, permitirá que todos los alumnos desarrollen sus capacidades artísticas; puedan tener más confianza para expresarnos sus sentimientos y emociones;  hará más ágiles y seguros imaginación, voz y movimiento; obtendrán más herramientas de comunicación y trabajarán de forma más amena objetivos y contenidos del currículum. Convirtiéndose en una valiosísima herramienta cuando trabajamos con alumnos con necesidades educativas especiales. Porque esa herramienta se convierte en un premio para el niño, que debido a sus características físicas, intelectuales o emocionales, ve reducido su medio de comunicación y contacto con el mundo que le rodea. Pero lo realmente importante es demostrar que el teatro debe ser vivo,  original y divertido. Debe convertirse en un recurso y en un fin. Debe ser una herramienta y una recompensa, tanto para el alumno como para el profesor. 

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Biografía del autor/a

Purificación Cruz Cruz, Universidad de Castilla La Mancha

Diplomada en Magisterio por Educación Infantil. Licenciada en Psicopedagogía. Doctoranda en Educación Infantil y Familiar.  Tesis en desarrollo: “El juego teatral  como herramienta para el tratamiento educativo y psicopedagógico de algunas situaciones y necesidades educativas en la infancia”. Maestra en el Colegio Nuestra Señora de los Infantes desde hace 25 años. Profesora Asociada de la Facultad de Educación de Castilla La Mancha. Toledo. Directora del grupo de teatro infantil “Colorín”. Monitora teatral. Participante en numerosos congresos y encuentros sobre Inteligencia y Competencia Emocional.

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